本文目录一览：

• 〖壹〗、“想到要回校我很烦”|疫情后青少年拒绝上学的六大风险
• 〖贰〗 、2025年广东省艾滋病疫情如何?省市有哪些创新举措
• 〖叁〗、乡村教育贡献奖:六年教育公益,卓越教育如何培养优秀乡村教师?

“想到要回校我很烦”|疫情后青少年拒绝上学的六大风险

〖壹〗
、疫情后青少年拒绝上学可能存在以下六大风险：学习方面学习本身的困难：近来教学体系难以适配每个孩子，部分孩子会在特定学科如数学、物理上遇到困难。例如有青少年因数学像拦路虎 ，一上数学课就EMO想请假，即便父母请专门老师补课效果也不佳
，最终因学习无助而拒绝上学 。

〖贰〗 、青少年心理问题的普遍表现与识别信号青少年常见心理问题包括情绪问题（如焦虑
、抑郁、愤怒）和行为问题（如沉迷网络 、拒绝上学）。家长可通过观察孩子的“吃喝拉撒睡 ”等基本生理功能，以及学习
、社交功能是否正常来判断
。

2025年广东省艾滋病疫情如何?省市有哪些创新举措

〖壹〗、药物预防服务：每个地市及疫情严重县（市 、区）指定医疗卫生机构提供艾滋病暴露前和暴露后药物预防服务。社会组织参与：通过购买服务等方式吸纳社会力量加入防艾公益行动 。

〖贰〗
、市级层面（广州）：服务可及性创新实践广州市作为省会城市 ，在省级方案基础上进一步突破：首创社区HIV暴露前后预防门诊：在基层社区卫生服务中心设立专门门诊
，提供暴露前预防（PrEP）和暴露后阻断（PEP）服务，缩短服务半径 ，使高风险人群可就近获取药物
，提升干预及时性
。

〖叁〗、药物形式创新：提升治疗便利性与依从性长效注射剂：每月或每两个月给药一次的长效注射药物成为主流替代方案，解决了每天口服药片的负担问题。研究显示其疗效与口服ART相当 ，且副作用更少
，显著提高治疗依从性，减少心理与身体负担 。

乡村教育贡献奖:六年教育公益,卓越教育如何培养优秀乡村教师?

卓越教育凭借“护烛·关爱乡村教师计划
”以及疫情期间对乡村教育的支持 ，荣获“2020社会责任卓越案例·乡村教育贡献奖”
。

资源支持：卓越教育自2019年加入情系远山基金会后
，持续为乡村学校提供优质教育资源，包括双师英语课堂 、教材及教学经验共享。实地探访：通过深入探访深山小学与家访 ，卓越教育了解乡村孩子的家庭需求，针对性改善教育环境与家庭教育问题 。

提升职业尊严与社会地位：乡村教师荣誉的授予有助于提升乡村教师的职业尊严和社会地位
，进一步推动乡村教育工作的发展
。它向社会传递了一个信息，即乡村教师的工作是重要的
、有价值的 ，应该得到尊重和认可。